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Der Brundtland -Report „Unsere gemeinsame Zukunft“ (1987) legt nahe, dass Bildung bei der Realisierung einer gerechten, friedlichen und nachhaltigen Gesellschaft eine Schlüsselrolle zukommt. In der aktuellen Weiterentwicklung – den Sustainable Development Goals (SDG) – hat sich die Weltgemeinschaft dafür ein eigenes Ziel gesetzt, nämlich die Gewährleistung einer „inklusiven, gleichberechtigten und hochwertigen Bildung“ für alle (SDG4). Von der Bildungspolitik werden aktuell zahlreiche Initiativen zur Förderung des Unterrichts in den MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft & Technik) propagiert. Im Vortrag wird der Frage nachgegangen, in welchem Verhältnis diese MINT-Initiativen zu einem bildenden naturwissenschaftlichen Unterricht stehen und welchen Beitrag der Physikunterricht und die fachdidaktische Forschung zur Realisierung des SDG 4 leisten kann.