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    Spanish Language Teacher Programme

    Jul 26 – 31, 2026
    CERN
    Europe/Zurich timezone

    Administrative Support:

    Survey

    Evaluación (casi) en caliente (bueno, templado) de ESLTP26

    Disculpen en primer lugar por haberme pasado al "tú" en la encuesta ;-)

    LA ENCUESTA ES COMP?LETAMENTE ANÖNIMA; NO SE PIDEN NI GUARDAN DATOS PERSONALES (NI DE LA COMPUTADORA)

    Es una encuesta larga y muchos estarán de vacaciones, pero es la mejor manera que se nos ocurre de intentar mejorar el programa. Les pedimos por favor que empleen un rato en contestarla.

    ¡Muchas gracias y en septiembre estaremos en contacto de nuevo!

    Paco Barradas

    Perfil profesional
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    Puedes marcar una o varias opciones si procede.

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    Puedes marcar todas las opciones que sean relevantes.

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    Puedes marcar una o varias opciones.

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    En esta pregunta nos interesa conocer tu experiencia previa no tanto con los contenidos específicos del CERN, sino con metodologías o actividades en las que el alumnado trabaja de forma activa con problemas, datos, experimentos, diseño, programación, indagación, proyectos científicos o tecnológicos.

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    Organización y desarrollo del programa

    Para las siguientes preguntas, utiliza esta escala: 1 = totalmente en desacuerdo; 5 = totalmente de acuerdo.

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    Nivel científico, accesibilidad y diversidad de perfiles

    Para las siguientes preguntas, utiliza esta escala: 1 = totalmente en desacuerdo; 5 = totalmente de acuerdo.

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    Dificultad y utilidad por áreas

    En este bloque se valoran dos aspectos distintos para cada área: dificultad percibida y utilidad didáctica. En dificultad, 1 = muy fácil de seguir y 5 = muy difícil de seguir. En utilidad, 1 = nada útil para mi docencia y 5 = muy útil para mi docencia.

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    Aprendizaje profesional

    Para las siguientes preguntas, utiliza esta escala: 1 = totalmente en desacuerdo; 5 = totalmente de acuerdo.

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    Aplicabilidad al aula y transferencia

    Para las siguientes preguntas, utiliza esta escala: 1 = totalmente en desacuerdo; 5 = totalmente de acuerdo.

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    En esta pregunta nos interesa valorar si el programa ofrece ideas que puedan adaptarse también a alumnado que no parte necesariamente de un entorno familiar o social familiarizado con la ciencia, la universidad, la investigación o las profesiones STEM. A veces se habla de “capital científico” para referirse a esa familiaridad previa con la ciencia, sus prácticas, instituciones, referentes y posibilidades profesionales.

    No se trata de que todas las actividades sean iguales para todos los contextos, sino de valorar si el programa proporciona recursos, enfoques o ejemplos que puedan hacerse accesibles y significativos para una diversidad amplia de estudiantes.

    Pregunta final sobre el diseño del programa
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    Preguntas abiertas finales

    Por ejemplo: glosario previo, vídeo introductorio, lectura breve, esquema conceptual, sesión preparatoria online, más pausas para preguntas, actividades por niveles, materiales posteriores, etc.

    Your answers will be submitted anonymously.