Palestrante
Descrição
Como parte das ações de divulgação do projeto do observatório “Cherenkov Telescope Array: construção e primeiras descobertas”, e de modo a contribuir com a discussão de tópicos de Astronomia e Astrofísica na Educação Básica, foi proposto e tem sido implementado, desde 2024, o curso de formação continuada “Do macro ao Micro na Astronomia”. O curso já foi implementado duas vezes e atende uma demanda por formações no campo da Astronomia e Astrofísica de Partículas, em especial vinculadas com temáticas historicamente relevantes, como as contribuições de César Lattes ao estudo dos raios cósmicos, assim como temáticas contemporâneas dessa área de estudo. Neste trabalho, apresentamos os aspectos teóricos que fundamentaram a elaboração do curso, que foi construído segundo o referencial Design-Based Research (DBR) (Pessanha e Pietrocola, 2016). Isso significa que têm como princípios condutores o princípio epistemológico que leva a uma discussão envolvendo um gradual afastamento dos sentidos (do fenomênico ao fenomenotécnico) (Barchelard, 1977); e a indissociabilidade entre conhecimento do conteúdo e conhecimento pedagógico geral, fator imprescindível para que haja desenvolvimento de um Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) (Shulman, 1987). Tais princípios serão melhor detalhados com a apresentação de alguns resultados preliminares das duas ofertas do curso, no que se refere à sua organização e temas de abordados. Agradecemos à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP, 2021/01089-1) e ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq, 420534/2023-7), fundamentais para a construção do curso e encaminhamento das pesquisas.
Referências:
BACHELARD, G. Le rationalism appliqué. Paris: PUF 1975, 5 ed. Tradução de Nathanael C. Caixeiro. O racionalismo aplicado. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1977.
PESSANHA, M.; PIETROCOLA, M. O Ensino de Estrutura da Matéria e Aceleradores de Partículas: Uma Pesquisa Baseada em Design. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, [s. l], v. 16, n. 2, p. 361-388, ago. 2016.
SHULMAN, L. S. Knowledge and teaching: foundations of a new reform. Harvard Educational Review, Harvard, v. 57, n. 1, p. 1-22, 1987.
Palavras-chave
Formação Continuada; Astrofísica; Astronomia; DBR.