Palestrante
Descrição
Trata-se de um relato de experiência sobre a realização de uma atividade semelhante ao International Masterclasses - hands on particle physics, em duas turmas do 3° ano do curso técnico em Química integrado ao Ensino Médio, visando trabalhar o conteúdo do Modelo Padrão da Física de Partículas. Para o desenvolvimento desta atividade, foi imprescindível a utilização do livro HYPATIA E O MODELO PADRÃO - Conhecendo o Modelo Padrão através da análise do decaimento de Bósons, produto educacional que desenvolvi como conclusão do Mestrado Nacional Profissional de Ensino de Física. Em posse dessa ferramenta, durante 5 encontros semanais com duração de 2 horas cada, foram realizadas as seguintes atividades: 1. aulas expositivas, que apresentaram o conteúdo e formas de utilização das ferramentas educacionais; 2. aplicação da metodologia da sala de aula invertida segundo Schneider (2018), para fixar o aprendizado sobre o Modelo Padrão; 3. experimentação utilizando o software HYPATIA no laboratório de informática da instituição de ensino; 4. resolução de listas de exercícios, avaliação escrita, análise de pacotes de dados e busca por eventos específicos, para avaliar o aprendizado dos estudantes; 5. análise e discussão dos dados obtidos na atividade de classificação de eventos. Os discentes participaram ativamente das atividades propostas por meio do estudo do conteúdo a partir da bibliografia disponibilizada, da resolução de atividades em casa e sala de aula, e análise de pacotes de dados utilizando o referido programa de computador. Devido a essa atividade, observou-se um aumento significativo do interesse dos discentes sobre o Modelo Padrão da Física de Partículas, na participação durante as aulas, como também uma melhoria nos resultados das avaliações teóricas e práticas sobre o referido assunto. Com isso, acredito que a realização de um International Masterclass do HYPATIA com estudantes do ensino médio, com a sua carga horária dividida durantes os encontros semanais com a turma, seja uma estratégia exitosa para abordar conteúdos de Física Moderna e Contemporânea, estimulando o interesse dos alunos por esse tema, como também incentivar a participação dos alunos durante o processo de ensino e aprendizagem.
SCHNEIDER, L. A. O método da sala de aula invertida (flipped classrom). 1ª ed. Lajeado: Editora da Univates, 2018.
Palavras-chave
Física Partículas Ensino Médio Atividade