Palestrante
Descrição
No âmbito do projeto temático do observatório “Cherenkov Telescope Array: construção e primeiras descobertas”, foi desenvolvido o curso de formação continuada “Do macro ao micro na Astronomia”, voltado a professores da Educação Básica. Neste trabalho, apresentamos resultados preliminares sobre a construção e o papel dos materiais de apoio elaborados para o uso pelos cursistas, concebidos como elementos centrais na mediação entre os conteúdos de Física Contemporânea e o desenvolvimento do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) (Shulman, 1987). O design dos materiais foi orientado pelos referenciais de Bachelard (1977), especialmente o conceito de fenomenotécnica, e pelo princípio da indissociabilidade entre teoria e prática na formação docente. Cada material inclui síntese dos conteúdos abordados nas videoaulas, sugestões de aprofundamento conceitual e pedagógico, e planos de ensino para aplicação em sala de aula. Neste trabalho, em que destinamos nosso olhar para a possível contribuição dos materiais de apoio na articulação entre os conhecimentos científicos e pedagógicos, apresentamos e analisamos resultados preliminares de uma análise da elaboração dos materiais, assim como das percepções dos cursistas que participaram de duas ofertas do curso. Expressamos nosso agradecimento à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP, 2021/01089-1) e ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq, 420534/2023-7), essenciais para a construção do curso e encaminhamento das pesquisas.
Referências:
BACHELARD, G. Le rationalism appliqué. Paris: PUF 1975, 5 ed. Tradução de Nathanael C. Caixeiro. O racionalismo aplicado. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1977.
SHULMAN, L. S. Knowledge and teaching: foundations of a new reform. Harvard Educational Review, Harvard, v. 57, n. 1, p. 1-22, 1987.
Palavras-chave
Formação Continuada; Astrofísica; Astronomia; PCK.