Palestrante
Descrição
Resultante das atividades de divulgação científica no IPPOG-Brasil, o presente trabalho busca discutir resultados, potencialidades e a importância da atuação da página do Instagram do IPPOG-Brasil (@ippog_brasil), destacando a produção de conteúdo e gestão entre abril e novembro de 2025. O IPPOG-Brasil é a vertente brasileira do International Particle Physics Outreach Group (IPPOG), grupo internacional dedicado ao ensino e divulgação da Física de Partículas no mundo todo. O IPPOG-Brasil é associado ao RENAFAE (Rede Nacional de Física de Altas Energias) que coordena esforços nacionais em Física de Altas Energias. A página surgiu em novembro de 2024 fazendo publicações diversas, de divulgação científica, conteúdos de ensino, notícias e oportunidades. A criação das publicações está alinhada com o entendimento de uma necessidade de centralidade na comunicação científica sobre a temática, em vista das grandes dificuldades da comunicação da área. Adicionalmente, o ensino da Física tem sofrido reduções nas escolas brasileiras, reduzindo o contato dos estudantes com poucos conceitos avançados (Almeida, 2022). Dentre as atividades no Instagram, destacamos três vertentes de publicações chamadas de: “Ensinar é preciso”; “Mundo subatômico” e “Oportunidades”. O primeiro é o quadro de divulgação de materiais diversos, o segundo sobre notícias e o último de oportunidades, como cursos e eventos. Visto que há um distanciamento da sociedade brasileira ao fazer científico e uma percepção sobre a área que ainda é pouco estudada, buscamos correlacionar o entendimento de Cultura Científica com as atuações na rede social. Destacamos que a presença nos meios de comunicação digitais e redes sociais é de extrema importância, no contexto em que elas são o principal meio de obtenção de informações sobre temas relacionados à ciência e tecnologia pelos brasileiros (CGEE, 2023). Acentua-se a necessidade de um planejamento a longo prazo e implementação de estratégias para um maior engajamento e alcance da página, que tem pouco mais de um ano de atuação. Mais estudos sobre os resultados das atividades na página podem nortear a atuação do grupo para o futuro.
ALMEIDA, J. R. de; SOLTAU, S. B. Interstellar movie and Flipped Classroom: a proposal for teach general relativity and black holes in High School. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 5, p. e40911528437, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i5.28437. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/28437. Acesso em: 1 jun. 2024.
CGEE. CENTRO DE GESTÃO E ESTUDOS ESTRATÉGICOS. Percepção pública da C&T no Brasil – 2024. Brasília, DF: 2024.
Palavras-chave
Divulgação científica;Física de Partículas