II Encontro sobre Divulgação e Ensino de Física de Partículas - IPPOG Brasil

Sessão

Pesquisa em Ensino II

16 de dez. de 2025 10:15

Convocadores

Pesquisa em Ensino II

• Marcia da Costa

9. Alunos da Educação Básica conhecem a Física de Partículas na escola? Um estudo de caso

Rebeca Alice Santos Leiva (Universidade de São Paulo)

16/12/2025 10:15

Pesquisa em Ensino de Física

Ainda que previsto nos documentos oficiais que orientam o currículo da educação básica brasileira, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e, no estado de São Paulo, o Currículo Paulista, conteúdos relacionados à Física Moderna e Contemporânea são frequentemente escanteados na sala de aula, inclusive a Física de Partículas. De acordo com André Martins, “todo mundo sabe que o ‘currículo’...

7. Representações da Física de Partículas nos Livros Didáticos do Ensino Médio: mapeamento de elementos experimentais e tecnológicos no PNLD 2026

Srta. Fernanda Mossi Haiduk (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

16/12/2025 10:35

Pesquisa em Ensino de Física

RESUMO
A Física de Partículas (FPart) evidencia, exemplarmente, a articulação entre teoria, experimentação e tecnologia na produção do conhecimento científico. Essa relação sustenta a prática contemporânea da Física de Altas Energias (FAE), na qual modelos teóricos, instrumentos de detecção e sistemas de análise formam um mesmo tecido epistêmico (Knorr-Cetina, 1999; Feenberg, 2002; Séré;...

6. EXPLORANDO NEUTRINOS: UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA PARA O ENSINO DE FÍSICA DE PARTÍCULAS COM FERRAMENTAS COMPUTACIONAIS

Andreia Chagas

16/12/2025 10:55

Pesquisa em Ensino de Física

Os neutrinos são partículas com propriedades únicas, que despertam a curiosidade e representam um tema desafiador para o ensino de física no ensino médio. O ensino de física no Brasil ainda se limita majoritariamente à física clássica, enquanto ferramentas e modelos mais modernos e atuais raramente integram os currículos das escolas brasileiras. Diante disso, a abordagem desse tópico no ensino...

17. MODELAGEM TECNOLÓGICA E DIDÁTICA DE ACELERADORES DE PARTÍCULAS

Luiz Felipe Brandao Magalhaes Rodrigues (Universidade Federal de Alfenas - UNIFAL)

16/12/2025 11:15

Este trabalho apresenta o desenvolvimento de dois modelos educacionais fornecidos pelo International Particle Physics Outreach Group (IPPOG) do CERN, com o objetivo de facilitar o ensino de conceitos fundamentais da física de partículas para estudantes do ensino médio e de graduação. Os recursos consistem em um Acelerador Linear (LINAC) e um Experimento de Espalhamento, ambos produzidos com...

27. Contribuições da Escola de Física CERN para o Ensino e a Divulgação da Física de Partículas no Ensino Médio

RAFAELLE DA SILVA SOUZA (IFBA)

16/12/2025 11:35

Pesquisa em Ensino de Física

O presente trabalho apresenta uma revisão de estudos empíricos que investigam as contribuições da Escola de Física CERN para o ensino e a divulgação da Física de Partículas no contexto do Ensino Médio brasileiro, no período de 2010 a 2022. A pesquisa buscou compreender como essa iniciativa de formação continuada, promovida pela Sociedade Brasileira de Física em parceria com o CERN e o LIP, tem...

28. A Física Quântica como fundamento e estratégia didática para o ensino da Física de Partículas

RAFAELLE DA SILVA SOUZA (IFBA)

16/12/2025 11:55

Pesquisa em Ensino de Física

O presente trabalho investiga como a Física Quântica pode contribuir para o ensino da Física de Partículas no Ensino Médio, considerando tanto os aspectos conceituais quanto as possibilidades didático-pedagógicas para sua inserção em sala de aula. A pesquisa parte do reconhecimento de que a Física de Partículas, base do Modelo Padrão, tem sua gênese teórica nos princípios da Mecânica Quântica...