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I Encontro sobre Divulgação e Ensino de Física de Partículas - IPPOG Brasil

30 November 2020 to 1 December 2020
America/Sao_Paulo timezone

Informações

Contribution List

74 out of 74 displayed
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  1. 75. Abertura
    Rogerio Rosenfeld (UNESP - Universidade Estadual Paulista (BR)), Ron Shellard (CBPF - Brazilian Center for Physics Research (BR))
    30/11/2020, 09:00
  2. 76. IPPOG - International Particle Physics Outreach Group Uma colaboração internacional para a educação e divulgação em Física de Partículas
    Pedro Abreu (LIP Laboratorio de Instrumentacao e Fisica Experimental de Part)
    30/11/2020, 09:10

    Nesta fala apresenta-se a Colaboração Internacional IPPOG - International Particle Physics Outreach Group - que se dedica à educação, divulgação e promoção a nível global da Física de Partículas e tecnologias associadas. Criada em 1997 como um grupo europeu - o EPOG (European Particle physics Outreach Group) - para a troca de ideias e melhores práticas na divulgação em física de partículas,...

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  3. 22. Física de Partículas em cursos de formação continuada para professores da educação básica: atuação do SPRACE Outreach Group junto ao Encontro USP – Escola
    Prof. Fernando Carvalho (UNESP), Valéria Dias (IFUSP), Prof. Nelson Barrelo (UAB-UEL)
    30/11/2020, 10:15

    Este trabalho tem como objetivo apresentar dados sobre a participação do SPRACE Outreach Group em eventos do Encontro USP - Escola, realizados entre 2016 e 2019. O Encontro USP - Escola ocorre desde 2010 na USP com duas edições anuais (janeiro e julho) com palestras e cursos de curta duração voltados para a formação continuada de professores da educação básica. O SPRACE Outreach Group reúne...

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  4. 6. Jogos didáticos como possiblidade para abordar assuntos de Física de Partículas com estudantes, professores e o público em geral
    Marta Maximo-Pereira (CEFET/RJ campus Nova Iguaçu)
    30/11/2020, 10:15

    Introduzir conhecimentos relativos à Física de Partículas, sem recorrer às tradicionais aulas expositivas, é ainda um desafio para os professores de Física do Ensino Médio. Tentando colaborar com propostas que contemplem a ludicidade como possibilidade de abordar esse tema de Física Moderna e Contemporânea com os estudantes e o público em geral, apresentamos neste trabalho 3 jogos didáticos...

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  5. 21. O projeto Descobrindo as Partículas Elementares
    Irina Nasteva (Federal University of Rio de Janeiro (BR))
    30/11/2020, 10:15

    O Laboratório de Física de Partículas Elementares (LAPE) do Instituto de Física da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IF-UFRJ) iniciou em 2016 um projeto de extensão denominado Descobrindo as Partículas Elementares. Apresentaremos um relato das atividades desenvolvidas neste projeto.

    Nossa principal ação é organizar no Brasil os eventos International Masterclass do experimento LHCb,...

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  6. 8. Radiações e Partículas Elementares no Ensino Médio: Possíveis contribuições da Cultura Digital para atualização curricular de Física
    Ione Araujo (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Gran)
    30/11/2020, 10:15

    Este trabalho faz parte de uma pesquisa de doutorado que teve como objetivo geral analisar as contribuições dos recursos da Cultura Digital para atualizar o currículo de Física no Ensino Médio. Essa atualização mencionada está no sentido de trabalhar com alunos da educação básica tópicos de física mais atuais, capazes de trazer proximidade entre o que é ensinado na escola com os temas...

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  7. 32. Deuses e Quarks: elementos retóricos no ensino de física de partículas
    Jose G Licio (Universidade de São Paulo)
    30/11/2020, 10:30

    Estudos sobre o papel da retórica nas ciências têm seus primeiros registros na década de 1980 (PINCH, 2000). Encontramos respaldo na literatura sobre considerações gerais a respeito da retórica no discurso científico (GROSS, 1990), em estudos de episódios históricos específicos, como o caso das comunicações de Galileu Galilei (MACHAMER, 1999) e dos recursos linguísticos empregados por Robert...

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  8. 13. O Uso de um Jogo de Carta para o Ensino de Física das Partículas Elementares.
    Prof. Welf Sá
    30/11/2020, 10:30

    Tendo como objetivo criar instrumento dentro da perspectiva de aprendizagem significativa, criamos o Jogo de Cartas das Partículas Elementares para explorar o interesse dos alunos pelos jogos, com o intuito de criar um ambiente mais atrativo e compreensível na construção de modelos físicos, para introduzir conceitos e vocabulários da área da Física de Partículas. Esse jogo dá a oportunidade de...

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  9. 10. Projeto AnimaFísica
    Eduardo Silva (Unicamp)
    30/11/2020, 10:30

    O Projeto AnimaFísica é um projeto de divulgação científica coordenado pelo Prof. Dr. Marcelo Moraes Guzzo que busca divulgar Física de Partículas através de curta-metragens animados. Surgiu de uma parceria do Grupo de Estudos em Física e Astrofísica de Neutrinos (GEFAN) com o Núcleo de Cinema de Animação de Campinas (NCAC) e é parte do Projeto Temático "Desafios para o Século XXI em Física e...

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  10. 37. Trajetória de um professor: da notícia sobre a descoberta do Bóson de Higgs à divulgação da Física de Partículas
    Prof. Fábio da Silva Cruz (Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da USP)
    30/11/2020, 10:30

    Neste trabalho apresentamos um relato sobre a experiência de um professor de Física, desde o despertar de seu interesse pela Física de Partículas Elementares, ocorrido em 2011, quando ouviu uma notícia sobre a possibilidade de detecção do bóson de Higgs, até sua atuação como docente organizador de um evento sobre Física de Partículas em uma escola de Educação Básica, em 2020. Além desses,...

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  11. 59. Formas de olhar como práticas presentes na área da Física de Partículas: uma abordagem histórica e cultural para o ensino
    Jonathan T. J. Neto (IFSC/Grupo FLUXO)
    30/11/2020, 10:45

    Resumo
    Faz parte da área da Física de Partículas olharmos para certas imagens e dizer que estamos vendo partículas, enxergando, olhando, fotografando. E esse tipo de correlação não ocorreu de imediato nas primeiras vezes que se produziram imagens na área. Por muito tempo se dizia estar observando outros objetos. Ver, enxergar, olhar, fotografar são algumas das práticas relacionadas a esta...

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  12. 38. Física de Partículas no projeto de extensão do ICTP-SAIFR
    Ana Luiza Serio (ICTP-SAIFR), Mr Artur Alegre (ICTP-SAIFR), Mrs Cintia Cirillo (ICTP-SAIFR), Mr Lucas David Feitosa Campos (ICTP-SAIFR), Mrs Malena Stariolo (ICTP-SAIFR)
    30/11/2020, 10:45

    O Instituto Sul Americano para a Pesquisa Fundamental (ICTP-SAIFR) é um centro localizado no IFT-UNESP que tem como missão principal o desenvolvimento da Física na América do Sul. Desde 2016, o centro tem um projeto de extensão que segue três grandes eixos que são workshops para professores de ensino médio, minicursos para estudantes de ensino médio, e divulgação científica para o público...

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  13. 14. O LÚDICO E A FÍSICA MODERNA CONTEMPORÂNEA: UMA PROPOSTA DE JOGO DE TABULEIRO PARA O MODELO PADRÃO DAS PARTÍCULAS ELEMENTARES.
    Mrs Lidiana Lima
    30/11/2020, 10:45

    A Física Moderna e Contemporânea (FMC) aborda conteúdos de difícil compreensão, em sua maioria, violando o senso comum, sendo assim, os alunos ficam inicialmente surpresos, pois esses conhecimentos necessitam de um nível de abstração diferente, indo além do nosso mundo material. Uma proposta para a inserção de tópicos de FMC em aulas de Física no Ensino Médio é a associação dessa ciência ao...

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  14. 11. Um universo de partículas a se conhecer: aproximando o CERN do EM
    Prof. Keli Cristina Maurina (UTFPR), Aline Andolfatto (UTFPR), Maria Fernanda Fernandes (UFPR)
    30/11/2020, 10:45

    O trabalho envolve o projeto de extensão da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Câmpus Pato Branco, intitulado “Escola de Física CERN: relato e divulgação”, que foi contemplado com bolsa através da Pró-Reitoria de Relações Empresariais e Comunitárias dessa instituição, na edição 2018-2019. Tendo como motivador a participação da professora/coordenadora do projeto, na “Escola de...

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  15. 61. ANALISANDO H→ZZ*→2e2μ: ONTOLOGIA DAS PARTICULAS ELEMENTARES E INCERTEZAS EPISTÊMICAS NA FÍSICA DE ALTAS ENERGIAS
    Vinícius Carvalho da Silva (Federal University of Mato Grosso do Sul), Marcia Begalli (Federal University of of Rio de Janeiro (BR))
    30/11/2020, 11:00

    No Masterclass Internacional de Física de Partículas (IF-UERJ) temos um objetivo que se reveste de muitos desafios. Como divulgar física de partículas por meio de uma abordagem que integre História e Filosofia das Ciências? Para comunicarmos a ciência como é feita devemos abandonar qualquer traço cientificista, ressaltando a complexidade das práticas científicas e as ciências como atividades...

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  16. 40. Confinados en el universo
    Jose Ruiz (Universidad de Antioquia (CO))
    30/11/2020, 11:00

    La actual situación de encierro por la pandemia ha sucitado nuevos escenarios de díálogo y de retos. El estar asilado de los demás nos ha puesto en una situación en la cual nos encontramos con nosotros mismos en circunstancias de angustia a nivel global con una amenaza latente del virus. Además, la pandemia nos situa en una apremiante necesidad de encontrar formas de diálogo con los demás...

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  17. 29. CosmicPampa: Detecção de Raios Cósmicos com Ferramentas Livres
    Bruno Thomazi Zanette, Víctor Fernandes Gandara (Univ. Federal do Rio Grande do Sul (BR))
    30/11/2020, 11:00

    CosmicPampa é um projeto colaborativo para construção de aparatos de detecção de raios cósmicos no Centro de Tecnologia Acadêmica (CTA) do Instituto de Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (IF-UFRGS) empregando software e hardware livres.
    Raios cósmicos são núcleos de elementos que se movem pelo espaço a velocidades próximas a velocidade da luz. Esses núcleos podem nos...

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  18. 12. Raios! Mensageiros dos cosmo: uma exposição interativa sobre física de partículas
    Dr Cibelle Celestino Silva (University of Sao Paulo)
    30/11/2020, 11:00

    Neste trabalho apresentamos uma exposição interativa sobre raios cósmicos cujos conteúdos são contextualizados na perspectiva do desenvolvimento histórico dos estudos sobre o tema (WALTER & WOLFENDALE 2012; VIEIRA 2012) e inseridos em pesquisas de vanguarda de estudos sobre raios gama no consórcio internacional de telescópios Cherenkov Telescope Array (CTA 2020).

    A exposição aborda...

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  19. 42. O programa Masterbeam
    Andre Massafferri Rodrigues (CBPF - Brazilian Center for Physics Research (BR))
    30/11/2020, 11:15

    O programa Masterbeam foi concebido em 2016, uma parceria do CBPF com o Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET-RJ). Em sua versão original tem o objetivo de oferecer uma educação diferenciada em física de partículas experimental de altas energias através da orientação de uma equipe de estudantes de nível médio para participar da competição anual do CERN Beam-Line for Schools (BL4S) e de...

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  20. 20. O USO DE PODCAST NO ENSINO DE PARTÍCULAS ELEMENTARES
    Prof. Bruno Fernandes Garcia (UNIFAL - MG)
    30/11/2020, 11:15

    Este trabalho tem como objetivo apresentar o processo de construção de um conjunto de podcast educacionais, intitulado “Falando sobre Partículas Elementares”, desenvolvido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Física Moderna e Contemporânea (GEPFMC) da UFLA, que se propõe a desenvolver materiais didáticos e investigar o seu uso em sala de aula. Com o podcast em sala de aula, espera-se que os...

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  21. 31. Particuleiro Nordestino: uma abordagem em quadrinhos para divulgação da Física de Partículas
    Jacinto Neto (Federal University of Rio Grande do Norte)
    30/11/2020, 11:15

    Não é novidade que os quadrinhos e as tirinhas são amplamente reconhecidos e utilizados como objetos didáticos que trazem novas perspectivas e auxiliam no ensino de diversas disciplinas e, claro, também na divulgação científica (TESTONI; ABIB, 2003; NASCIMENTO; PIASSI,2011; GOMES; OLIVEIRA, 2015; CHICÓRA; CAMARGO, 2017; WATANABE; KAWAMURA,2017; OLIVEIRA; FERREIRA, 2018; SILVA; NETO, 2018)....

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  22. 27. Uma Olimpíada de Física de Partículas em colégio público do Rio de Janeiro
    Adriana Oliveira Bernardes (Universidade Federal do RIo de Janeiro)
    30/11/2020, 11:15

    Este artigo apresenta um projeto desenvolvido em colégio estadual da cidade de Nova Friburgo, localizada no Estado do Rio de Janeiro. Com o objetivo de estimular a aprendizagem da Física e, consequentemente, a inclusão de alunos na disciplina, foi elaborada uma olimpíada de Física de Partículas. No ano de 2019, aconteceu a segunda edição da mesma, contando com alunos do Ensino Médio de turmas...

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  23. 48. A CONTRIBUIÇÃO DE FÍSICOS DE PARTÍCULAS, DO RIO DE JANEIRO, PARA O PROJETO ESCOLAR CONVERSANDO COM CIENTISTAS
    Adriana Oliveira Bernardes
    30/11/2020, 11:30

    Em 2018, iniciei na escola um projeto que aproximava pesquisadores de várias instituições de ensino do universo da escola pública através de videoconferências. O projeto que chamei: Conversando com Cientistas, realizou durante dois anos vários eventos, proporcionando o contato de alunos do Ensino Médio com pesquisadores de variadas áreas como: Física Nuclear, Magnetismo, Astronomia, Física...

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  24. 43. Atividades e Iniciativas do Grupo de Outreach do SPRACE
    Prof. Sandra Padula (UNESP - Universidade Estadual Paulista (BR))
    30/11/2020, 11:30

    Serão relatadas e discutidas as iniciativas e atividades desenvolvidas pelo São Paulo Research and Analysis CEnter (SPRACE) ao longo de mais de uma década. Essas englobam a criação e ampla distribuição de um pôster sobre a Física de Partículas e o Modelo Padrão, atualmente em sua segunda edição, além do SPRACE Game, videogame gratuito e disponível online que apresenta de maneira lúdica os...

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  25. 17. Física solar e neutrinos: uma experiência no ensino remoto durante a pandemia
    Prof. Bruno Fernandes Garcia (UNIFAL - MG)
    30/11/2020, 11:30

    A dinâmica e as reações nucleares que ocorrem no Sol respondem de forma direta ou indireta pelos processos vitais na Terra. A fim de introduzir a temática dos mecanismos físicos envolvidos na produção da energia no Sol aos alunos do ensino médio, elaborou-se um material didático que aborda desde neutrinos, durante o processo de fusão nuclear solar, até a nucleossíntese dos elementos pesados....

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  26. 34. Vídeos Curtos com Tekokuaba
    Fernando Gardim (Federal University of Alfenas)
    30/11/2020, 11:30

    Nesta apresentação gostaria de compartilhar alguns relatos da minha experiência em construir materiais audio visuais, mais propriamente de vídeos curtos, sobre o tema de física de partículas. O nome do projeto é Tekokuaba, e ele surgiu de uma demanda dentro da Universidade Federal de Alfenas, no campus de Poços de Caldas. Iniciamos, tentando montar uma trajetória da evolução da Física de...

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  27. 36. Aurora: Divulgando ciência com ilustrações
    Lucas Minga (UFABC), Sarah Nascimento (UFABC)
    30/11/2020, 11:45

    Na sociedade atual as pessoas são incessantemente bombardeadas por informação, por esse motivo, não podem se atentar a tudo o que vêm. Devido a isto, a linguagem simplificada e de fácil acesso a todos atrai mais pessoas do que a linguagem robusta e o método científico. Ou seja, a facilidade de um cidadão encontrar informações em uma rede social é um motivo determinante para este não ir atrás...

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  28. 26. Divulgando Física de Partículas na Escola: Uma conversa de alunos de escola pública do Rio de Janeiro com cientistas do Fermilab
    Ms Adriana Bernardes (Universidade Federal do RIo de Janeiro)
    30/11/2020, 11:45

    Introdução: Em 2012, o novo currículo estadual do Rio de Janeiro introduziu entre outras coisas a Física Moderna no Ensino Médio. Um dos temas a serem tratados são as forças fundamentais da natureza. Para seu entendimento é importante que os alunos tenham alguns conhecimentos básicos de Física de Partículas e para um melhor entendimento o conhecimento dos acelerados de partículas pode ser...

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  29. 7. ESTUDO DE RADIAÇÕES IONIZANTES E NÃO IONIZANTES UTILIZANDO COMO FACILITADOR A CÂMARA DE NUVENS CASEIRA
    Devacir Moraes (Irandir Pereira Vaz de Moraes)
    30/11/2020, 11:45

    Uma das principais preocupações quanto ao ensino de Física é como os educandos irão compreender os conceitos trabalhados em sala de aula. É preciso encontrar novas opções,romper rotinas e quebrar paradigmas. A dificuldade é ainda maior para trabalhar Física Moderna e Contemporânea, pois o material oferecido nas escolas faz uma abordagem superficial de conceitos importantes, como: radiações...

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  30. 45. Inclusão Científica: do Conhecimento à Divulgação da Física de Partículas por meio das Visitas Virtuais ao Experimento ATLAS
    Amadeu Albino Júnior (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Gran), Anderson G. Guedes (Escola de Ciência e Tecnologia - UFRN)
    30/11/2020, 11:45

    A Inclusão Científica deve ser um dos objetivos da Educação do Século XXI. Corroboramos a ideia de que para a educação de qualquer cidadão, no mundo contemporâneo, é fundamental que ele tanto possua noção no que concerne a Ciência e Tecnologia, quanto seus riscos e limitações (MOREIRA, 2006). E para que seja possível concretizar essa ideia, os grandes centros de pesquisa podem desempenhar um...

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  31. 25. #VejoFísicaDePartículasEmTodosOsLugares: uma Proposta de Divulgação Científica em Física de Partículas através da Concepção de Museu Itinerante de Ciência
    Ms Amadeu Albino Jr (IFRN – Campus Natal-Central ), Maria da Glória F. N. Albino (IFRN – Campus Natal-Central )
    30/11/2020, 12:00

    A Ciência é o motor da prosperidade. Acreditando nessa afirmação e na perspectiva de que a prosperidade cultural e social deve estar ao alcance de todos, o projeto #VejoCiênciaEmTodosOsLugares, tem como objetivo motivar estudantes, professores, e população em geral, à compreensão e valorização do conhecimento científico a partir de uma visão interacionista interdisciplinar e inclusiva, com...

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  32. 52. Compondo com Raios Cósmicos: Uma proposta de utilização de ferramentas musicais para apoio pedagógico em aulas de Física de Partículas
    Rodrigo Furman (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
    30/11/2020, 12:00

    Neste artigo é proposta uma modelagem musical como adendo didático a ilustrar um curso de Física de Altas e Altíssimas Energias, focado em um público leigo geral, não apenas para alunos do ensino regular. O cerne do trabalho é transformar em realizações musicais algumas interações decorrentes de raios cósmicos a partir de um chuveiro de partículas na atmosfera. Apesar destes conceitos físicos...

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  33. 15. O USO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DO MODELO PADRÃO DA FÍSICA DE PARTÍCULAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
    Rodolfo de Moura Marques
    30/11/2020, 12:00

    A evolução dos modelos atômicos apresentada na educação básica geralmente não ultrapassa o modelo de Bohr. Mesmo depois de anos de estudo o que prevalece no imaginário dos estudantes ainda é o modelo planetário de Rutherford (JUSTI, GILBERT, 2003; MORTIMER, 1995). Neste trabalho apresentamos a proposta de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) desenvolvido especialmente para o ensino do...

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  34. 68. Desenvolvimento de uma Plataforma Aberta de Hardware e Software para a Construção de uma Rede de Detectores de Raios Cósmicos
    Guilherme Tomio Saito (Universidade de Sao Paulo (BR))
    30/11/2020, 12:15

    Nesta apresentação, mostraremos os aspectos técnicos da elaboração e construção da rede de detectores de raios cósmicos a serem instalados em escolas de ensino médio. Esta rede é composta de várias estações independentes e autônomas que enviam e recebem dados através da Internet.
    Cada uma delas é composta por um controlador baseado em um PSoC (Programmable System on a Chip) que é...

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  35. 18. Jogando com o Modelo Padrão da Física de Partículas Elementares na Escola
    Anderson Santos
    30/11/2020, 12:15

    A inserção de temas da Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio é desafiador por variados motivos, já fartamente apontados e estudados na literatura de Ensino de Física. Apesar de todo esforço investigativo, mesmo de forma assistemática é fácil constatar que apesar dos artefatos tecnológicos derivados da ciência contemporânea permearem a vida e as relações sociais cotidianas, o...

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  36. 77. A Física de Partículas no Ensino Médio
    Fernanda Ostermann (UFRGS), Helio Takai (Brookhaven National Laboratory (US)), Maurício Pietrocola (USP)
    30/11/2020, 14:00
    Síncrona
    Mesa Redonda 1
  37. 78. As políticas de divulgação científica no Brasil e a SBPC
    Ildeu de Castro Moreira (UFRJ)
    30/11/2020, 16:00
    Síncrona
    Palestra 1
  38. 79. Não há nada mais gratificante do que aprender
    Ana Godinho (CERN)
    01/12/2020, 09:00
    Síncrona
    Palestra 2
  39. 74. A viagem pela estrutura da matéria continua: uma reflexão sobre uma sequência didática para o ensino de física de partículas elementares no 9º ano do Ensino Fundamental
    Claudia De Oliveira Lozada (UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS)
    01/12/2020, 10:15

    Na metade dos anos 2000 emergiam no Brasil as pesquisas sobre ensino de física moderna e contemporânea na Educação Básica. Além da questão da inserção da Física Moderna e Contemporânea no currículo (as propostas focavam em sua maioria para o Ensino Médio), seus conteúdos e abordagens, do livro didático, da formação inicial e continuada dos professores de Ciências/Física que lecionariam os...

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  40. 39. Descobrindo o bóson de Higgs a partir de um jogo de Física de partículas
    Alexandro C. S. Nascimento (IFPI)
    01/12/2020, 10:15

    Nesse trabalho apresenta-se a utilização de um jogo didático como complementação metodológica para ensinar Física de altas energias, abordando a temática de Física de Partículas Elementares. Utilizar-se estratégias lúdicas para ensinar fenômenos estudados no Grande Colisor de Hádrons (LHC), levando os participantes a fazerem novas descobertas didático-científica e adquirir conhecimentos sobre...

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  41. 9. ESTIMATIVA DA TAXA DE MÚONS INCIDENTES NO COSMIC PI
    Taís Izidoro (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
    01/12/2020, 10:15

    Cosmic Pi é um detector cintilador de múons cósmicos que utiliza um Arduino para fazer a análise dos dados coletados (os quais podem ser acessados por qualquer pessoa que tenha uma unidade do detector) e um Raspberry Pi para visualizá-los virtualmente. Possui duas fotomultiplicadoras de silício de 25 µm acopladas a dois cintiladores UPS-923A e dois canais de amplificação e modelagem de sinal,...

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  42. 69. Visitas Virtuais ao Experimento ATLAS, do LHC, no CERN: a tecnologia reduzindo desigualdades e levando estudantes e professores aos maiores experimentos da atualidade
    Marcia Begalli (Federal University of of Rio de Janeiro (BR))
    01/12/2020, 10:15

    Os avanços tecnológicos em informação e comunicação deram origem a usos inovadores da internet como meio de comunicação global, levando programas educacionais e de divulgação científica a um nível internacional. Como exemplo, os programas de Visitas Virtuais ao Experimento ATLAS, do Grande Colisor de Hádrons (LHC), no CERN (European Organization for Nuclear Research), usam videoconferências...

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  43. 41. A framework to generate high quality animations of HEP events
    Breno Rilho Lemos, Rafael Pezzi (Univ. Federal do Rio Grande do Sul (BR))
    01/12/2020, 10:30

    Title: A framework to generate high quality animations of HEP events

    Authors: Breno Rilho Lemos, Lucas Mello Schnorr, Rafael Peretti Pezzi

    Abstract

    A framework to animate High Energy Physics events using Blender 3D is unveiled [1]. It consists of Python classes designed to create Blender scenes and drive animations from particle kinematics lists. The base driver class can be...

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  44. 16. INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA ELETRODINÂMICA QUÂNTICA
    Gustavo Dias (IFPA)
    01/12/2020, 10:30

    Introdução: A Teoria Quântica de Campos (TQC) ganhou destaque entre os físicos por conseguir relacionar a ideia de campo com a teoria da relatividade (TR) e a mecânica quântica (MQ), e também por apresentar em suas pesquisas sobre eletrodinâmica quântica (EDQ) um excelente resultado. A teoria compreende a física moderna de partículas elementares e fornece ferramentas essenciais para a...

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  45. 70. IPPOG-Masterclasses – Hands on Particle Physics ou Trabalhando como os Físicos do CERN
    Marcia Begalli (Federal University of of Rio de Janeiro (BR))
    01/12/2020, 10:30

    O IPPOG International Masterclasses - Hands of Particle Physics, ou Trabalhando como os Físicos do CERN, ou ainda Trabalhando com Eventos dos experimentos do LHC/CERN e Vivenciando a Rotina de Trabalho de Físico de Partículas, é um evento de divulgação científica em Física de Partículas Elementares promovido pelo Grupo Internacional de Divulgação em Física de Partículas (do inglês...

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  46. 23. Uma sistematização das produções acadêmicas com foco no Ensino da Física das Partículas Elementares
    Dr Leandro Londero (Unesp)
    01/12/2020, 10:30

    Apresentamos os resultados obtidos em um conjunto de estudos nos quais buscamos investigar o panorama das produções acadêmicas sobre o Ensino de Física de Partículas Elementares. Em Londero e Mosinahti (2015a) centramos atenção em teses e dissertações defendidas em programas de pós-graduação brasileiros, identificadas por meio da consulta ao Banco de Teses e Dissertações da CAPES. Nesta etapa,...

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  47. 30. A Física de Partículas Elementares nos Cursos de Física Licenciatura do estado de São Paulo
    Leandro Londero (Unesp)
    01/12/2020, 10:45

    Parto da premissa que parece haver uma dificuldade de se colocar em prática, nas salas de aula do Ensino Médio, conteúdos de Física Moderna e Contemporânea e, a principal razão para esta dificuldade parece estar na formação do professor. Assim, investigo como a Física de Partículas Elementares está presente em currículos de cursos de Física Licenciatura, em especial nos cursos das...

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  48. 46. ELABORAÇÃO DE MATERIAL TÁTIL PARA O ENSINO DE FÍSICA DE PARTÍCULAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
    Dálete Alves, Simone Aparecida Fernandes Anastácio (Universidade Federal do Espírito Santo)
    01/12/2020, 10:45

    Considerando a relevância do ensino de Física de Partículas Elementares no Ensino Médio de forma a incluir alunos com deficiência visual e a carência de materiais instrucionais que auxiliam o processo de ensino/aprendizagem, em uma perspectiva apropriada da evolução científica (SIQUEIRA, 2006), foi elaborado um livro tátil representando a evolução do modelo atômico, os físicos responsáveis...

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  49. 28. O vislumbre de raios cósmicos em projeto de extensão universitário
    Marcos Oliveira (UFTM)
    01/12/2020, 10:45

    A Câmara de Nuvens foi o primeiro aparato experimental que possibilitou observação a olho nu de rastros de partículas subatômicas carregadas (LAGANA, 2011). Sua importância, hoje, se caracteriza pela facilidade de sua construção com materiais simples e baratos, tornando-se mais acessível aos estudantes em diversos níveis de ensino. Este projeto visou construir e utilizar esse aparato para...

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  50. 51. Um Balanço das Atividades do Masterclass Internacional em Física de Partículas em Natal-RN: desafios de sua implementação e consolidação
    Mr Anderson Guimaraes Guedes (UFRN), Mr Amadeu Albino Junior (IFRN), Mrs Márcia Begalli Begalli (UERJ)
    01/12/2020, 10:45

    O ensino de Ciências, respondendo a uma demanda social da atualidade, deve contemplar as novas condições de produção humana, quer de forma teórica, quer de forma prática, aos novos desafios propostos segundo [1]. Nesse sentido, o Masterclass Internacional em Física de Partículas em Natal-RN iniciou suas atividades em 2015 apostando na relevância que o mesmo teria para estimular nossos jovens...

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  51. 24. As Partículas Elementares em Livros-texto de Física do Ensino Médio Brasileiro
    Ms Gombrade Rafael (UNESP)
    01/12/2020, 11:00

    Partimos do pressuposto que os livros didáticos desempenham um importante papel na prática pedagógica dos professores de física. Muitas vezes eles são o único recurso ao qual os professores recorrem para a preparação de suas aulas. Com isso, torna-se fundamental analisarmos como os conteúdos escolares são inseridos nessas produções, com vistas a identificarmos possíveis constrangimentos...

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  52. 55. Física de Partículas para todos os públicos
    Maria Beatriz De Leone Gay (Universidade Federál Do Rio Grande Do Sul (BR))
    01/12/2020, 11:00

    A divulgação científica integra, na minha visão,as habilidades a serem desenvolvidas pelos cientistas. Em sua prática, em qualquer área, resulta numa valoração da ciência em todos os campos e propaga a cultura científica democratizando o conhecimento. Levar os resultados científicos à sociedade demanda uma adequação de linguagem e uma elaboração didática específica. Minha primeira experiência...

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  53. 33. UMA OFICINA SOBRE A ANÁLISE DE FOTOGRAFIAS DE CÂMARA DE BOLHAS PARA IDENTIFICAR PARTÍCULAS
    Decio Schaffer, Francine Schumacker (Universidade Franciscana), Gilberto Orengo
    01/12/2020, 11:00

    Certas perguntas movem a humanidade há séculos na busca de entender melhor a realidade, tal como, De que é feito o Universo? A descoberta de novas partículas pode mudar nossa compreensão sobre o Universo? E, algumas respostas começam a surgir à medida que avançamos na estrutura da matéria. A Física Nuclear e de Partículas pode fornecer ricas e importantes contribuições, porque está diretamente...

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  54. 54. Uma rede de detectores de raios cósmicos para o ensino de física de partículas no ensino médio
    Marco Lisboa Leite (Universidade de Sao Paulo (BR))
    01/12/2020, 11:00

    A inclusão de tópicos de física moderna no currículo do ensino médio representa
    uma oportunidade ímpar para a realização de atividades experimentais atuais por
    alunos e professores [1]. Tal relevância perpassa a aprendizagem de conhecimentos que possibilitam reflexões mais complexas sobre ciências, atualizando os conteúdos escolares em consonância aos problemas reais enfrentados pela física...

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  55. 56. ELABORAÇÃO DE MATERIAL TÁTIL ACESSÍVEL A ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS PARA ABORDAGEM DE FÍSICA DE PARTÍCULAS EM UM ESPAÇO NÃO FORMAL DE APRENDIZAGEM
    Andriele da Silva Vieira, Nathália Gobira Galvão
    01/12/2020, 11:15

    O ensino de Física de Partículas é importante, tanto em sala de aula quanto em espaços não formais de aprendizagem, por oferecer oportunidade de compreensão do processo de produção do conhecimento científico e por promover a busca de uma compreensão maior da natureza. (OSTERMANN, 1999). Diante disso, este trabalho apresenta a construção mapas táteis e maquetes tridimensionais, representando a...

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  56. 66. Fisicast: Divulgação de Física através de podcasts
    Eduardo Sato (University of Campinas)
    01/12/2020, 11:15

    O Fisicast é um podcast de divulgação científica focado em Física e assuntos correlatos. Nossa missão é atingir um público não-especializado, mirando principalmente adolescentes e jovens-adultos (15-30 anos). Ele foi criado em janeiro de 2019 surgindo da vontade de pós-graduandos em Física da Unicamp de dialogar sobre temas da Física contemporânea para um público mais amplo. Desde então,...

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  57. 35. O potencial educacional dos trabalhos de Bruno Rossi sobre a instabilidade dos múons: construindo experimentos e modelando a realidade
    Renan Milnitsky (Universidade de São Paulo), João Pedro Ghidini (Universidade de São Paulo)
    01/12/2020, 11:15

    A Física de Partículas é uma temática que tem marcado forte presença nas propostas de ensino de Física Moderna. No entanto, ao contrário do que ocorre com a Relatividade e a Mecânica Quântica, alimentadas pela crescente contribuição de discussões sobre História e Filosofia da Ciência no ensino, a utilização de episódios e abordagens históricas ainda tem sido pouco empregada no ensino da...

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  58. 53. PROJETO DE EXTENSÃO COM A UTILIZAÇÃO DE BISCUIT NA REPRESENTAÇÃO DAS “PARTÍCULAS” ELEMENTARES
    Thales Mendes (IF BAIANO/UFMS)
    01/12/2020, 11:15

    As partículas elementares geram curiosidades inerentes aos alunos do Ensino Médio. A discussão desse conteúdo na sala de aula encontra um momento propício, desde as primeiras notícias sobre o LHC (Large Hadron Collider), largamente divulgado na mídia. Corroborando com as pesquisas na área de ensino de física, esse é o Estado da Arte para as partículas elementares do Universo: a maioria dos...

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  59. 67. A concepção do conceito de partícula a partir das palavras de Heisenberg e Schrödinger
    Dr José Alberto Casto Nogales Vera (DFI-UFLA)
    01/12/2020, 11:30

    O projeto de divulgação científica “A Magia da Física e do Universo” da Universidade Federal de Lavras atua nas escolas de Lavras e Região, em parceria com estudantes da graduação e da pós-graduação. As palestras acontecem nas escolas e sempre vêm acompanhadas de debates com o público, onde inevitavelmente tem-se discutido a natureza do espaço-tempo e o conceito de partícula, entre outros...

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  60. 44. A Física de Partículas Elementares em livros didáticos de Física do PNLD 2018: um olhar a partir da Transposição Didática
    Mr Daniel Oliveira (Universidade Estadual de Santa Cruz)
    01/12/2020, 11:30

    Assim como os demais tópicos de Física Moderna e Contemporânea, a inserção da FPE na educação básica tornou-se consenso na área de ensino de Física, já destaca Ostermann e Moreira (1998). Nesse sentido, um dos principais materiais que pode contribuir para a inserção da FPE é o Livro Didático. Desta forma a presente pesquisa analisa o processo de TD da Física de Partículas Elementares (FPE) em...

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  61. 63. Criação da Escola Síncrotron/Sirius para Professores do Ensino Médio (ESPEM)
    Vitor Acioly-Barbosa (Escola Parque - Colégio Santo Agostinho - UFRJ), Dr Antonio Santos (UFRJ)
    01/12/2020, 11:30

    Este trabalho apresenta a criação da Escola Síncrotron/Sirius para Professores de Ensino Médio, que surgiu através de uma colaboração entre a Sociedade Brasileira de Física (SBF) e o Centro Nacional de Pesquisa em Energia e Materiais (CNPEM). Nos anos de 2019 e 2020, nos meses de janeiro, ocorreram as duas primeiras versões de um curso de formação continuada para professores de física de...

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  62. 60. FOTOGRAFIAS DAS CÂMARAS DE BOLHAS E A DIVULGAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA DE PARTÍCULAS PARA ALUNOS DE ENSINO MÉDIO
    Decio Schaffer (UNEMAT - Universidade do Estado de Mato Grosso)
    01/12/2020, 11:30

    Com a motivação de ampliar a compreensão, divulgação e o acesso ao Ensino de Física de Partículas para professores do Ensino Médio foi feita uma tradução adaptada de um texto publicada na Revista Brasileira de Ensino de Física sob o título: Uma introdução à Física de Partículas para o Ensino Médio: uma tradução adaptada do texto de Bettelli, Bianchi-Streit e Giacomelli (SCHÄFFER, SCHUMACKER,...

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  63. 71. A divulgação da física de partículas por meio da exposição "Raios! Mensageiros do Cosmos"
    Mr Pedro Colucci (IFSC - USP)
    01/12/2020, 11:45

    A exposição "Raios! Mensageiros do Cosmos", inaugurada em junho de 2019, é uma idealização dos docentes Cibelle Celestino Silva e Luiz Vitor de Souza Filho (Instituto de Física de São Carlos, USP) e pelo astrônomo Gustavo Rojas (UFSCar/Faculdade de Lisboa/Nuclio), com apoio da Fapesp. A mostra tem como objetivo a divulgação da física de partículas, sua importância para a sociedade, e do...

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  64. 62. Física de Partículas Elementares - O Modelo Padrão
    Prof. Willian de Sousa (Instituto Federal de Goiás), Dr Fábio Monteiro (UnB)
    01/12/2020, 11:45

    Uma corrente de estudos que defendia a inclusão de temas de Física Moderna e Contemporânea nos currículos do Ensino Médio foi iniciada nos anos 1970 (Siqueira;Pietrocola,2006) e, embora, no Brasil essa linha de pesquisa tenha sido ainda mais recente, com início no começo dos anos 1990 (Terrazan,1992), a necessidade desta inclusão adiquiriu concenso entre professores e pesquisadores pouco tempo...

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  65. 47. Narrativas enquanto possibilidades instrumentais para o ensino de Física Moderna e Contemporânea
    Bruno Maurício Batista de Albuquerque (Curso e Colégio ETAPA)
    01/12/2020, 11:45

    Apesar de permear diversas tecnologias que integram o cotidiano de amplo universo de indivíduos, a Física Moderna e Contemporânea (FMC) ainda tem presença discreta no Ensino Básico. Entre os pesquisadores que pensam, a partir do meio universitário, o Ensino de Física em níveis Fundamental e Médio, a produção acadêmica vinculada a propostas de intervenção para estimular investimentos em FMC em...

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  66. 64. Relato de experiência da apresentação dos conceitos de Física de Partículas para o Ensino Médio de uma escola do Rio de Janeiro - das aulas teóricas à visita ao CERN
    Vitor Acioly-Barbosa (Escola Parque - Colégio Santo Agostinho - UFRJ)
    01/12/2020, 11:45

    Motivado pela participação do professor de física Vitor Acioly na Escola CERN em língua portuguesa em 2017, foi elaborado um projeto, coordenado pelo professor, para apresentar aos alunos interessados em física, uma abordagem fora do currículo tradicional. O “Projeto Física Moderna – Projeto CERN” funcionou como uma disciplina optativa oferecida para os alunos de 1ª e 2ª séries do ensino médio...

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  67. 72. John Michael Ziman e o Ensino Interdisciplinar de Ciências Segundo o Movimento Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)
    Verusca Reis (Universidade Estadual do Norte Fluminense)
    01/12/2020, 12:00

    O físico teórico e epistemólogo da ciência, John Michael Ziman (1905-2005) (REIS, 2014), foi um dos precursores (ZIMAN, 1984) da corrente Science Studies ou Estudos Sociais da Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), que pretende compreender a natureza da ciência a partir do estudo de seus aspectos sociais, históricos, políticos e econômicos em oposição a uma visão eminentemente internalista da...

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  68. 65. O QUE SIGNIFICA DIZER QUE QUARKS EXISTEM? PROBLEMAS EPISTEMOLÓGICOS DA FÍSICA DE PARTÍCULAS ATRAVÉS DO REALISMO DE ENTIDADES DE IAN HACKING
    Sandro Fonseca De Souza (Universidade do Estado do Rio de Janeiro (BR)), Vinícius Carvalho da Silva (Federal University of Mato Grosso do Sul)
    01/12/2020, 12:00

    O Curso de Filosofia da Física da graduação em Física do IF da Universidade do Estado do Rio de Janeiro é tradicional. Ministrado desde a década de 1990, o curso contempla tópicos gerais de História e Filosofia da Ciência, e questões mais específicas de epistemologia da física. Uma das áreas contempladas pelo curso é a física de partículas. Quais as questões epistemológicas referentes a tal...

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  69. 57. QUAIS OS OBJETIVOS AO ENSINAR FÍSICA DE PARTÍCULAS NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO BASEADO EM ARTIGOS ACADÊMICOS.
    João Pedro Ghidini (Universidade de São Paulo (USP))
    01/12/2020, 12:00

    Com a intensificação das pesquisas em Ensino de Física de Partículas, em especial nas últimas duas décadas, algumas inquietações de diferentes naturezas podem surgir, sendo uma delas quanto aos objetivos que se pretende atingir. Romanowski e Ens (2006) apontam que na área da Educação uma das alternativas para tentar responder essas inquietações são as pesquisas do tipo Estado da Arte. Estudos...

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  70. 73. Relato sobre o Masterclasses - Hands on Particle Physics em Lavras-MG
    Prof. Luiz Cleber Tavares de Brito (Universidade Federal de Lavras)
    01/12/2020, 12:00

    A Universidade Federal de Lavras (UFLA) vem realizando o Masterclasses - Hands on Particle Physics desde 2016. Desde a sua primeira edição, o evento vem recebendo grande apoio institucional, com uma participação ativa de membros do corpo docente e técnico do Departamento de Física. Além disso, o trabalho envolve estudantes de graduação e pós-graduação, chamando a atenção à importância do...

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  71. 58. O Diagrama de Feynman como Modelo Científico para o ensino de Física de Partículas nas Licenciaturas
    André Luiz Miraello Barão Fantin (Universidade de São Paulo), João Pedro Ghidini (Mestrando)
    01/12/2020, 12:15

    De uso disseminado na Física de Partículas e estudados pela literatura de História e Filosofia da Ciência, os Diagramas de Feynman (DF) ainda não conquistaram grande espaço na literatura em Ensino de Ciências. Dada a defesa colocada nessa literatura do ensino de Física Moderna e Contemporânea no ensino básico (PIETROCOLA, 2010) faz-se necessário consolidar uma boa formação nesse...

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  72. 19. Projeto piloto Prêmio Asimov-Brasil de divulgação científica
    Anderson Fauth (University of Campinas)
    01/12/2020, 14:00
    Síncrona
    Mesa Redonda 2

    Neste trabalho é apresentado o Prêmio Asimov-Brasil concebido para homenagear autores de livros de divulgação científica e cultural que se destaquem entre aqueles com obras editadas no Brasil nos últimos anos. Ele premia anualmente escritores, bem como estudantes brasileiros do ensino médio que se inscrevem no evento. A seleção da obra vencedora é realizada pelos votos dos alunos inscritos,...

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  73. 80. A divulgação da física de partículas no Brasil: panorama e desafios para o futuro
    Amadeu Albino Júnior (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Gran), Francisco Caruso (CBPF), Sandra Padula (UNESP - Universidade Estadual Paulista (BR))
    01/12/2020, 14:10
    Síncrona
    Mesa Redonda 2
  74. 81. Por que é essencial divulgar ciência
    Marcelo Gleiser (Dartmouth College)
    01/12/2020, 16:00

    Na carreira acadêmica temos pouco tempo para nos dedicar à divulgação. Nessa conversa, exploro porque devemos fazer isso, se não individualmente ao menos ao nível institucional ou de grupos de pesquisa. A ciência se insere na cultura e é parte inseparável dela. Vemos, hoje, problemas com a credibilidade científica que, em parte, resulta do distanciamento dos cientistas da sociedade e da...

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