Esta pesquisa buscou identificar as intenções e os desafios que um cientista carrega em sua prática de divulgação científica, imbuídos ao processo de popularização da ciência. Há dentro da área de ensino de ciências e nos estudos da divulgação cietnífica um consenso acerca do papel democrático no ato de divulgar a ciência que está intrinsecamente ligada ao desenvolvimento de uma sociedade....
Este trabalho apresenta as atividades desenvolvidas do Internacional Masterclasses - Hands on Particle Physics, ou simplesmente Masterclass, na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), projeto coordenado pela Prof. Márcia Begalli. A iniciativa tem como objetivo promover a divulgação científica junto a estudantes do Ensino Médio, e da graduação, permitindo que eles vivenciem, por um...
O conhecimento forjado pela Ciência, pode permitir a transformação cultural e econômica de indivíduos sociais. Nessa perspectiva, o IPPOG Masterclasses - Hands on Particle Physics, ou -
Trabalhando como os Físicos do CERN, convida estudantes a serem físicos de partículas por um(alguns) dia(s), analisando dados reais dos experimentos do Grande Colisor de Hádrons (LHC), do CERN. O projeto, em...
No âmbito do projeto temático do observatório “Cherenkov Telescope Array: construção e primeiras descobertas”, foi desenvolvido o curso de formação continuada “Do macro ao micro na Astronomia”, voltado a professores da Educação Básica. Neste trabalho, apresentamos resultados preliminares sobre a construção e o papel dos materiais de apoio elaborados para o uso pelos cursistas, concebidos como...
O objetivo deste trabalho é compartilhar uma sequência de cinco atividades interrelacionadas para aprendizagem de Física de Partículas no Ensino Médio. Ela foi pensada de modo a ampliar progressivamente o contato dos estudantes com a Física de Partículas, com atividades diversificadas. A sequência consiste em (1) palestra com perguntas e debate; (2) jogo de livre associação de cartas, com...
Ao trazer a física de partículas para as salas de aula, é necessária a incorporação desses temas em metodologias capazes de favorecer seu entendimento pelos estudantes, dentre elas, o uso de experimentos [1,2]. Nesse contexto, a câmara de nuvens é um aparato que permite o estudo de partículas de radiação cósmica e nuclear e suas características, como energia cinética e poder de ionização,...
As contribuições que a história fornece para o desenvolvimento de um ensino de ciências em que se inserem debates sobre a natureza da ciência, preocupado em desenvolver a criticidade com relação ao empreendimento científico, são amplamente reconhecidas pela comunidade acadêmica (Matthews, 2014). Por meio da história, é possível promover reflexões sobre os diversos aspectos da natureza da...
A contribuição de um ensino-aprendizagem significativo (Moreira, 2011) de física e matemática ao país compreende desde conhecimentos e habilidades na construção cidadã à formação de profissionais em ciência e tecnologia.
No cenário de análise e prática da transposição didática da física moderna (Brockington; Pietrocola, 2016) e da física de partículas (Oliveira; Siqueira, 2023), o presente...
Esta pesquisa tem como objetivo a produção de materiais acessíveis sobre mecânica quântica, vinculados ao evento de divulgação científica Semana Quântica. Para isso, foram desenvolvidos episódios em formato de videocast, que abordam temáticas relacionadas à mecânica quântica em formato de conversa, com a participação de especialistas que discutem conceitos, experimentos e aplicações da área....
Trata-se de um relato de experiência sobre a realização de uma atividade semelhante ao International Masterclasses - hands on particle physics, em duas turmas do 3° ano do curso técnico em Química integrado ao Ensino Médio, visando trabalhar o conteúdo do Modelo Padrão da Física de Partículas. Para o desenvolvimento desta atividade, foi imprescindível a utilização do livro HYPATIA E O MODELO...
Atualmente, as pessoas têm amplo acesso à informação, o que reforça a importância da veracidade do conteúdo [1]. Este trabalho concentra-se na análise e na produção de novos conteúdos de divulgação científica em física de partículas. Nosso objetivo é analisar as métricas de engajamento, precisão científica e comunicação, visando propor uma metodologia para avaliar a confiabilidade científica...
Quem ainda não se perguntou, do que são feitas as coisas? Sejam elas nossas roupas, cadernos, utensílios domésticos ou até mesmo, nossos corpos. Dessa forma, precisamos conhecer a ciência por trás dessa pergunta, ou seja, como é constituída a matéria. Sabemos, basicamente, que a matéria é constituída por átomos e dentro deles elétrons, prótons e nêutrons. Ainda sobre a constituição da matéria...
Como parte das ações de divulgação do projeto do observatório “Cherenkov Telescope Array: construção e primeiras descobertas”, e de modo a contribuir com a discussão de tópicos de Astronomia e Astrofísica na Educação Básica, foi proposto e tem sido implementado, desde 2024, o curso de formação continuada “Do macro ao Micro na Astronomia”. O curso já foi implementado duas vezes e atende uma...
A formação inicial de professores de Ciências da Natureza requer experiências que articulem o conhecimento científico contemporâneo com práticas pedagógicas inovadoras e contextualizadas. Este relato apresenta uma experiência formativa desenvolvida com estudantes da Licenciatura em Ciências da Natureza da Faculdade Sesi de Educação (São Paulo/SP), a partir da participação no programa de...
O presente projeto teve como objetivo realizar a divulgação científica sobre Física de Partículas, por meio de uma série de 15 vídeos curtos, no formato de 'Reels' do Instagram. Os vídeos abordam diferentes aspectos do trabalho de pesquisa na Universidade de São Paulo de um grupo dedicado à Cromodinâmica Quântica (QCD) e Física de Partículas. Produzimos vídeos com diferentes ênfases, cobrindo...
O ensino de ciências na Educação Básica enfrenta o desafio de aproximar o conhecimento científico contemporâneo das realidades escolares, de modo a favorecer uma compreensão mais ampla sobre o papel da ciência e da tecnologia na sociedade. Nesse contexto, a Faculdade Sesi de Educação (SP) desenvolveu o curso autoinstrucional “Do CERN para a sala de aula: inspirando o ensino com ciência de...
O Clube de Física de Partículas da escola Avenues São Paulo reúne semanalmente um pequeno grupo de estudantes interessados em Ciências — em especial em Física —, sob a orientação de um instrutor. Além de explorarem fatos e conceitos fundamentais da Física de Partículas, os alunos participam das Particle Physics Masterclasses realizadas no IFT-UNESP e no IF-USP. O maior e mais construtivo...
Este projeto, vinculado ao programa Ciência, Coisa de Menina e financiado pela FAPEMIG, propõe a construção de uma câmara de nuvens didática baseada em resfriamento termoelétrico por pastilha de Peltier, para visualização de trilhas deixadas por partículas ionizantes emitidas por minerais. Objetiva-se democratizar o acesso a conceitos da física moderna, abordando aspectos da radioatividade. A...
A dimensão educacional do CELESTE concretizou-se por meio de uma série de atividades presenciais e remotas, como as oficinas realizadas com escolas parceiras, nas quais os participantes têm contato direto com o detector e com os dados das estações de medida, através de experimentos de demonstração da montagem, operação das estações e atividades hands-on de análise de dados com o uso da...
Essa sequência didática é um produto educacional resultante de uma pesquisa desenvolvida no percurso de um mestrado profissional, desenvolvida para estudantes do Ensino Médio. A sequência parte de um contexto sobre a criação da World Wide Web (WWW) como o conhecimento relacionado a um tema próximo da realidade dos alunos e, a partir dessa concepção, são trabalhos conceitos, temas e conteúdos...
A valorização da ciência e dos cientistas brasileiros é fundamental para fortalecer a identidade científica nacional e promover o reconhecimento do papel estratégico da ciência no desenvolvimento do país. No campo da Física de Partículas, o Brasil possui uma trajetória notável, marcada por contribuições expressivas que impactaram a ciência mundial. Neste trabalho, busca-se descrever o projeto...
A Física de Partículas apresenta uma dinâmica de ensino singular quando comparada às demais áreas da Física: a aproximação entre docentes e cientistas. O presente estudo buscou evidenciar como o ensino e a divulgação da Física de Partículas surgem como uma necessidade intrínseca ao próprio desenvolvimento do campo, especialmente a partir da década de 1980, quando a comunidade científica passou...
O presente trabalho apresenta o desenvolvimento da obra “Física em Movimento: Desvendando as Corridas” que integra conceitos da Física ao contexto esportivo com o objetivo de tornar a ciência acessível e significativa. Fundamentada em uma pesquisa bibliográfica, a obra foi elaborada com apoio da ferramenta de inteligência artificial ChatGPT para a sistematização de dados e criação de...
RESUMO
A Física de Partículas constitui um campo privilegiado para discutir as relações entre teoria, experimentação e tecnologia na produção do conhecimento científico. Ao lidar com entidades não observáveis e evidências inferenciais, essa área explicita a natureza mediada, histórica e provisória da Ciência, oferecendo um contexto fértil para reflexões epistemológicas e pedagógicas. O...
O ensino de Física de Partículas geralmente é introduzido apenas em níveis mais avançados de escolaridade, como no ensino médio e superior, o que limita o contato de crianças mais novas com esse campo da ciência. Com o objetivo de ampliar esse alcance e tornar conceitos fundamentais mais acessíveis, desenvolvemos um jogo educativo voltado ao ensino fundamental, inspirado no Masterclass de...
O projeto de extensão "Inclusão Científica: do Conhecimento à Divulgação da Física de Partículas", desenvolvido pelo Clube de Ciência do IFRN Campus Natal-Central (CNAT), visa a democratização do acesso ao conhecimento científico e às pesquisas em Física de Partículas no Brasil e no Mundo. O projeto atua em colaboração com pesquisadores de instituições de pesquisa de ponta, como o Conseil...
Desde 2024, o Centro Universitário FEI, em parceria com o International Particle Physics Outreach Group (IPPOG) e o CERN, o maior centro de pesquisa em Física de Partículas do mundo, tem promovido o Masterclass em Física de Partículas, aproximando estudantes do Ensino Médio do universo da ciência contemporânea e ampliando o acesso à cultura científica. Essa iniciativa integra-se aos esforços...
O presente trabalho apresenta uma proposta, desenvolvida sobre o tema da antimatéria, sendo este derivado da monografia de conclusão do curso de licenciatura em Física. O conjunto dos quadrinhos aqui descritos, foi elaborado como um material didático para auxiliar a prática docente durante a abordagem de tópicos de física moderna. Eles abordam a previsão e detecção da antimatéria, suas...
O Projeto CELESTE (Cosmic Rays Science Lab Experiment for Students and Teachers) é uma iniciativa interdisciplinar que combina pesquisa científica em Física de Altas Energias com a divulgação e o ensino em escolas de nível médio. O objetivo central é estabelecer uma rede de detectores de raios cósmicos de baixo custo que possam ser operados por alunos e professores. Esses detectores, baseados...
Os Clubes de Ciência no Ensino Básico possuem o potencial de atuar como polos estratégicos para a popularização da Ciência e democratização do saber. Neste sentido, esta oficina tem como objetivo discutir propostas de atividades que não apenas fomentem o letramento científico dos estudantes participantes do Clube, mas que tenham como finalidade social levar a Ciência para a população em geral....
Este trabalho, que está inserido em uma sequência didática de uma pesquisa de mestrado, propõe uma atividade educacional que visa aprofundar a compreensão dos estudantes sobre a natureza da ciência por meio da construção de modelos de partículas. Na atividade, os alunos recebem fichas informativas sobre diversas partículas elementares, com informações sobre o ano de descoberta, valores de...
Ainda que previsto nos documentos oficiais que orientam o currículo da educação básica brasileira, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e, no estado de São Paulo, o Currículo Paulista, conteúdos relacionados à Física Moderna e Contemporânea são frequentemente escanteados na sala de aula, inclusive a Física de Partículas. De acordo com André Martins, “todo mundo sabe que o ‘currículo’...
Resultante das atividades de divulgação científica no IPPOG-Brasil, o presente trabalho busca discutir resultados, potencialidades e a importância da atuação da página do Instagram do IPPOG-Brasil (@ippog_brasil), destacando a produção de conteúdo e gestão entre abril e novembro de 2025. O IPPOG-Brasil é a vertente brasileira do International Particle Physics Outreach Group (IPPOG), grupo...
Inspirados pela experiência proporcionada pelo Masterclass - Hands on Particle Physics, organizado pela professora Márcia Begalli, nós,alunos de graduação em Física na UERJ, Julya, Bruno e Pedro Henrique, decidimos realizar a tradução para o português do livro Teilchenphysik – Eine Theorie der Ladungen und Wechselwirkungen, dos autores Michael Kobel, Uta Bilow, P. Lindenau, B. Schorn, do...
Na sociedade do século XXI, em um mundo dinâmico que se forma e transforma por meio de diversos processos e interações, a importância da Ciência e da Tecnologia tem se alargado à medida que se tornam determinantes no desenvolvimento socioeconômico de uma nação. Os avanços tecnológicos em informação e comunicação deram origem a usos inovadores da internet como meio de comunicação global,...
Os aceleradores de partículas constituem marcos significativos do desenvolvimento científico e tecnológico, oferecendo um contexto privilegiado para o ensino e a divulgação da Física de Partículas. O Centro Nacional de Pesquisa em Energia e Materiais (CNPEM), no Brasil — onde está instalado o acelerador Sírius —, e a Organização Europeia para a Pesquisa Nuclear (CERN), na Suíça, são exemplos...
O seguinte trabalho discute a importância da atuação de bolsistas de jornalismo científico, juntamente com comunicação institucional em grupos de pesquisa na Física de Partículas, em ações de Divulgação Científica e Cultural (DCC), pois pouco se sabe sobre as estruturas e funções de comunicação descentralizadas neste nível (ENTRADAS, 2020). O relato contém a produção e compartilhamento de...
Apresentaremos um relato das atividades desenvolvidas no projeto de extensão “Descobrindo as Partículas Elementares”, criado em 2016 pelo Laboratório de Física de Partículas Elementares (LAPE) do Instituto de Física da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IF-UFRJ). Atualmente há seis alunos extensionistas envolvidos no desenvolvimento destas atividades.
Nos últimos 5 anos, mantivemos...
Os avanços tecnológicos fazem-se presentes em todos os setores da sociedade, logo, a educação não poderia ficar de fora. O ensino tradicional que perdura, desde os séculos passados, vem mostrando, há tempos, sinais de fracasso e, na disciplina de Física, não é diferente, pois muitas vezes o aluno entende que esta é uma matéria escolar resumida a fórmulas matemáticas, sem perceber que ela é...
RESUMO
A Física de Partículas (FPart) evidencia, exemplarmente, a articulação entre teoria, experimentação e tecnologia na produção do conhecimento científico. Essa relação sustenta a prática contemporânea da Física de Altas Energias (FAE), na qual modelos teóricos, instrumentos de detecção e sistemas de análise formam um mesmo tecido epistêmico (Knorr-Cetina, 1999; Feenberg, 2002; Séré;...
O ensino de Física de Partículas no Ensino Médio ainda representa um desafio, em razão da abstração dos conceitos e da limitação de recursos didáticos contextualizados (SCHÄFFER; SCHUMACKER; ORENGO, 2020). Nesse contexto, o presente trabalho apresenta o Corrida Subatômica, um jogo de tabuleiro autoral desenvolvido para promover a aprendizagem significativa sobre o Modelo Padrão e aproximar os...
Os quarks, reconhecidos componentes basilares da matéria e do núcleo atômico, foram postulados em 1964 através de trabalhos independentes promovidos por Murray Gell-Mann e George Zweig, sendo efetivamente detectados apenas alguns anos mais tarde. Através da interação com os glúons, um outro grupo de partículas elementares, experimentam a Força Nuclear Forte, uma das quatro fundamentais....
Este trabalho apresenta um relato de experiência sobre o ensino de física de partículas a partir da temática dos raios cósmicos, utilizando dados reais do Observatório Pierre Auger (Argentina) e o software GeoGebra como ferramenta de análise e visualização. A proposta tem como público alvo estudantes do ensino médio, buscando aproximar conceitos de física moderna e contemporânea do contexto...
Os neutrinos são partículas com propriedades únicas, que despertam a curiosidade e representam um tema desafiador para o ensino de física no ensino médio. O ensino de física no Brasil ainda se limita majoritariamente à física clássica, enquanto ferramentas e modelos mais modernos e atuais raramente integram os currículos das escolas brasileiras. Diante disso, a abordagem desse tópico no ensino...
O Programa Institucional de Visitas do Centro Nacional de Pesquisa em Energia e Materiais (CNPEM) atua desde a década de 1990, promovendo a aproximação entre a sociedade e o cotidiano de um dos mais avançados centros científicos do país, sediado em Campinas (SP). Coordenado pela Assessoria de Comunicação do CNPEM, tem como missão divulgar a ciência e a tecnologia desenvolvidas no Centro,...
Este material didático, parte de uma pesquisa mais ampla, foi desenvolvido com o objetivo de explorar concepções e a construção de conhecimento científico sobre as partículas elementares da matéria por estudantes do Ensino Médio. Trata-se de um jogo de tabuleiro composto por: um tutorial, que contém as regras e orientações; o design do tabuleiro para ampliação; o do dado; e, das cartas, para...
Este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de introduzir aos estudantes do Ensino Médio os conceitos fundamentais da física de partículas por meio da leitura e construção de diagramas de Feynman, abordando de forma qualitativa as interações eletromagnética, forte e fraca, bem como as propriedades associadas às partículas como carga elétrica, carga de cor, sabor e os princípios de...
Este Relato de Experiência fundamenta-se no consenso sobre a crescente relevância da Divulgação e do Ensino de Física de Partículas na Educação Básica, essenciais para uma formação cultural plena e o exercício da cidadania (Lima e Giordan, 2021). A prática aqui descrita foi implementada em junho de 2025, durante um Masterclass de Física de Partículas voltado para professores e sediado em uma...
O Minicongresso Escolar sobre Física de Partículas, parte de uma pesquisa mais ampla, foi desenvolvido como uma etapa de socialização de conhecimentos científicos de estudantes do 3. ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual do interior do estado do Pará. A proposta de atividade teve como objetivo socializar conceitos, concepções e temas de Física de Partículas por meio de uma espaço...
Este trabalho apresenta o desenvolvimento de dois modelos educacionais fornecidos pelo International Particle Physics Outreach Group (IPPOG) do CERN, com o objetivo de facilitar o ensino de conceitos fundamentais da física de partículas para estudantes do ensino médio e de graduação. Os recursos consistem em um Acelerador Linear (LINAC) e um Experimento de Espalhamento, ambos produzidos com...
O presente trabalho tem como objetivo apresentar a aplicação de tirinhas de HQ´s como metodologia de ensino, bem como demonstrar à avaliação dos conhecimentos adquiridos e à análise qualitativa do desempenho dos estudantes após a implementação dessa metodologia no ensino dos temas de radiação e de fusão nuclear. Busca-se, assim, desenvolver nos estudantes do ensino médio as noções intuitivas e...
A coleção de material didático do SESI-SP possui uma obra específica para cada componente curricular do Ensino Médio. Esta análise tem por objetivo examinar as potencialidades da coleção Movimento do Aprender, no componente de Física, buscando responder à seguinte questão: como o livro Movimento do Aprender – Física favorece o ensino de partículas e o protagonismo do estudante por meio da...
O presente trabalho apresenta uma revisão de estudos empíricos que investigam as contribuições da Escola de Física CERN para o ensino e a divulgação da Física de Partículas no contexto do Ensino Médio brasileiro, no período de 2010 a 2022. A pesquisa buscou compreender como essa iniciativa de formação continuada, promovida pela Sociedade Brasileira de Física em parceria com o CERN e o LIP, tem...
A abordagem de Física Moderna e Contemporânea no ensino médio representa um grande desafio para os docentes da área, seja pelo grau de complexidade dos conteúdos, pela falta de tempo disponível para sua exploração em sala de aula ou até mesmo pela carência de formação específica dos professores. Com isso, fez-se a implementação de uma oficina com o objetivo de incentivar o uso de ferramentas...
autores: Ligiane C.N. Gomes e Sandra Maria da Silva Oliveira
Instituição: CIEP 347 Doutor Jorge Miguel Jayme
email: ligianegom@yahoo.com.br
e sandramariaprofartes@gmail.com.br
Resumo
Nosso trabalho de divulgação científica tem como objetivo disseminar os conteúdos de física de partículas, através da arte, de uma forma lúdica, buscando incentivar nossos alunos pela área da...
O presente trabalho investiga como a Física Quântica pode contribuir para o ensino da Física de Partículas no Ensino Médio, considerando tanto os aspectos conceituais quanto as possibilidades didático-pedagógicas para sua inserção em sala de aula. A pesquisa parte do reconhecimento de que a Física de Partículas, base do Modelo Padrão, tem sua gênese teórica nos princípios da Mecânica Quântica...
Os posters chamados de “cheat sheets” desenvolvidos por pesquisadores da colaboração ATLAS tem o objetivo de divulgar conhecimentos científicos, tornando o entendimento de conceitos recorrentes no ramo da Física de Altas Energias, (como os quadrivetores, as leis de conservação, decaimento de partículas, etc) mais simples e acessível, criando uma ponte entre o conteúdo técnico produzido pela...
Em 2026, a Universidade Federal de Lavras (UFLA) realizará a décima edição do International Masterclasses: Hands on Particle Physics. Neste trabalho, apresentamos um relato das atividades desenvolvidas ao longo do período, enfatizando um aspecto crucial para a consolidação do Masterclass em Minas Gerais: a emergência e o fortalecimento de uma rede de colaboração entre professores de escolas...
Este trabalho tem como objetivo relatar a aplicação de uma atividade de MasterClass em Física de Partículas, ocorrida em uma escola pública do estado do Ceará, em 2023, com discentes da primeira série do Ensino Médio. O Masterclass é um evento Internacional no qual os participantes têm a oportunidade de conhecer, de forma introdutória, a Física de Altas Energias e de analisar eventos reais...
Este trabalho apresenta um relato de experiência de extensão universitária desenvolvida por estudantes de graduação em Física da Unicamp com turmas do 3º ano do ensino médio, cujo objetivo foi promover a inserção de tópicos de Física Moderna e Contemporânea — especialmente da Física de Partículas — no contexto escolar. A proposta foi concebida no âmbito da curricularização da extensão e buscou...
Painel/Mesa Redonda para discussão de estratégias em ensino de física de partículas, desde o ensino médio.
