Speaker
Description
V poslední době se i ve vysokoškolské výuce, zejména v úvodních kurzech během prvních let
studia, objevuje posun od tradičně pojaté výuky k aktivizujícím výukovým formám. Jejich
prostřednictvím se prohlubuje konceptuální pochopení základních myšlenek, které se tak
vzájemně doplňuje s řemeslným zvládnutím konkrétních technik řešení úloh typických pro
dané fyzikální téma. Výzkumy prováděné v zahraničí ukazují, že tento přístup má pozitivní
efekt jak na pochopení probírané látky, tak na schopnost řešit tyto úlohy.
Konceptuální a aktivizující přístup využíváme ve výuce úvodního kurzu kvantové fyziky pro
budoucí učitele již několik let. Velkou výzvou zůstává shánění vhodných materiálů –
konceptuálních úloh, otázek do diskuze, námětů na skupinovou práci či vhodných nástrojů
pro vizualizaci jednotlivých problémů. V našem případě je navíc velmi vhodné používat
materiály v češtině, aby si budoucí učitelé dostatečně zažili terminologii i způsoby
diskutování, protože ve své praxi se budou muset obejít bez matematického aparátu, který
tvoří přirozenou a jedinou dostatečně výstižnou „řeč“ kvantové fyziky.
V příspěvku představíme ucelenou kolekci konceptuálních úloh i vhodných nástrojů a
vizualizací vytvořených jak na základě zahraničních zdrojů, tak vyvinutých přímo ve
zmíněném kurzu. Tyto materiály jsou volně dostupné všem zájemcům a mohou tak obohatit
výuku úvodních kurzů kvantové fyziky i na dalších školách a oborech.
