Speaker
Description
Človek je spoločenská bytosť a integrálnou súčasťou spoločenského života je aj komunikácia.
Pri komunikácií musíme často zdôvodňovať svoje tvrdenia, presviedčať iných o ich
pravdivosti – argumentovať. Schopnosť argumentovať však nie je schopnosť, ktorá je človeku
daná pri narodení. Je však možné ju rozvíjať a zlepšovať napríklad tým, že žiaci počas hodín
vyjadrujú svoje názory pri riešení rôznych príkladov, alebo na základe niektorých faktov
predložia svoje tvrdenia. Na vyučovaní fyziky žiaci často majú uviesť svoje predpoklady,
vysloviť hypotézy, alebo vysvetliť rôzne javy a deje. Podľa cieľov predmetu fyziky v štátnom
vzdelávacom programe by mali byť spôsobilosti žiakov argumentovať rozvíjané počas
vyučovania fyziky. V príspevku sa pozrieme na to, ako vyučovanie fyziky reaguje na
požiadavku rozvíjania tejto kompetencie v našom vzdelávacom systéme na Slovensku. Na
zistenie úrovne argumentácie sme najprv stanovili kritériá, na základe ktorých možno
hodnotiť argumenty žiakov. Uvedieme ukážku konkrétnych odpovedí žiakov na fyzikálne
úlohy, v rámci ktorých žiaci potrebovali uplatniť argumentáciu, a ich hodnotenie.
