Speaker
Description
Cílem výzkumu, o jehož části pojednává tento příspěvek, je zjistit představy zainteresovaných
aktérů o fyzikálním kurikulu. Mezi tyto aktéry patří mimo jiné fyzikové–vědci, další
přírodovědci, didaktikové fyziky a učitelé fyziky. Na základě sběru a analýzy jejich představ
budou formulovány podněty k proměně současného kurikula fyziky pro základní a střední
školy.
Cílem příspěvku je zprostředkovat zkušenosti se sběrem a analýzou dat od
fyziků–vědců. Podněty vzešlé od této skupiny aktérů mohou přispět k hlubší reflexi
fyzikálního vzdělávání, protože fyzikové stojí do značné míry mimo oblast vzdělávání, zato
jsou výrazně ukotveni v oboru. Výzkumný problém byl formulován následující otázkou: Co
podle českých fyziků by měla zahrnovat výuka fyziky na základních a středních školách?
Data byla získána prostřednictvím rozhovorů v rámci metodologie zakotvené teorie. Výsledky
této části výzkumu budou využity k výzkumu mezi dalšími skupinami aktérů a měly by
vyústit ve formulování doporučení k tvorbě učebnic fyziky.
Jako předběžné závěry rozhovorů, které byly provedeny s 29 z 60 oslovených fyziků,
můžeme uvést následující podněty pro výuku: výrazné propojení výuky fyziky s běžným
životem; provádění žákovských experimentů; výuka menšího počtu témat, zato v širších
souvislostech; společné vzdělávání různých skupin žáků; zajímavost pro žáky; zařazování
současné fyziky, včetně dosud nevyřešených problémů; podpora mimoškolních aktivit.
