Speaker
Description
STEM vzdelávanie zamerané na Science, Technology, Engineering a Mathematics zahŕňa
v sebe prípravu vysokoškolsky vzdelaného absolventa technickej univerzity, ktorý v priebehu
prípravy získal zručnosti zo všetkých spomínaných oblastí. Podľa Bloomovej taxonómie
poznávacích cieľov takéto vzdelávanie je realizované na vyšších stupňoch, ako je analýza,
aplikácia a hodnotiace posúdenie. Videoanalýza, ako jedna z metód výuky či štúdia,
umožňuje rozvíjať matematické zručnosti vo fyzikálnom vzdelávaní a následne pripraviť
študentov technického zamerania pre budúcu inžiniersku prax.
Predkladaný príspevok informuje o možnostiach využitia videoanalýzy vo výuke fyziky
v inžinierskom vzdelávaní. Zároveň poukazuje na to, že využitím tejto metódy vo výuke je
možné zlepšiť u študentov chápanie pojmu sily, aplikácie Newtonových pohybových
zákonov, čo potvrdzujú aj výsledky z FCI (Force Concept Inventory) testu.
